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PROGRAMA IMERSÃO DOCENTE, ENSINO REMOTO EMERGENCIAL E PEDAGOGIA DE PROJETOS: POSSIBILIDADES PARA A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA.

• Authors : Carvalho de Menezes, Evandro¹, ; da Silva Caldeira, Maria Carolina², ; Sampaio de Faria, Elisa³,

• Source: Imagens da Educação; jul-sep2024, Vol. 14 Issue 3, p194-214, 22p

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As Contribuições do Pibid para a Formação Docente: uma análise a partir das práticas adotadas no ensino remoto emergencial

• Authors : Maria Luziana Costa de Freitas; Leonardo Chaves Ferreira; Antonia Suele de Souza Alves Pereira

Subjects: Emergency Remote Teaching; 4. Education; Theory and practice of education

• Source: Revista de Iniciação à Docência; v. 7 n. 1 (2022): V. 7 n. 1: (jan.-jun., 2022); 77-93Revista de Iniciação à Docência, Vol 7, Iss 1 (2022)Revista de Iniciação à Docência

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Compreensões da qualidade social no contexto do ensino remoto emergencial : a formação docente em perspectiva ; Understandings of social quality in the context of emergencyremote teaching : teacher training in perspective

• Authors : Fontoura, Julian Silveira Diogo de Ávila; Klering, João Pedro; Silva, Julia Melo da

Subjects: Teacher training; Emergency remote teaching; Social quality of education

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Programa temas emergentes e ensino híbrido para Educação básica: ações educacionais no contexto do ensino remoto emergencial.

• Authors : da Rocha Schneider, Daniele¹ ; Oliveira da Encarnação, Rosiele² ; da Rosa Dutra, Raiane²

• Source: Dialogia. 2023 Special issue, Issue 44, p1-14. 14p.

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Experiências formativas no Estágio Curricular em Educação Física: ensino remoto emergencial.

• Authors : Cardoso de Medeiros Filho, Antonio Evanildo¹ ; Souza Silva, Lucas² ; Germano Magalhães Junior, Antonio³

• Source: Dialogia. jan-abr2023, Issue 43, p1-16. 16p.

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ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: UMA ANÁLISE DO QUE PENSAM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS ACERCA DESSE FENÔMENO A PARTIR DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS.

• Authors : Vilar da Silva, Virginia Renata^1,2,3 ; de Bona, Viviane^4,5

• Source: ETD: Educação Temática Digital. 2023, Vol. 25, p1-21. 21p.

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As Contribuições do Pibid para a Formação Docente: uma análise a partir das práticas adotadas no ensino remoto emergencial ; The Contributions of Pibid to Teacher Education: an analysis based on practices adopted in emergency remote reaching

• Authors : Freitas, Maria Luziana Costa de; Ferreira, Leonardo Chaves; Pereira, Antonia Suele de Souza Alves

Subjects: Pibid; Ensino Remoto Emergencial; formação docente

• Source: Revista de Iniciação à Docência; v. 7 n. 1 (2022): V. 7 n. 1: (jan. - jun., 2022); 77-93 ; 2525-4332

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Experiences in emergency remote education: challenges and (im)predictability supported by complex thinking ; Experiências no ensino remoto emergencial: intercorrências e (im)previsibilidades amparadas pelo pensamento complexo

• Authors : Lopes, Lucas Rodrigues; Pitombeira, Cátia Veneziano

Subjects: Ensino Remoto Emergencial; Tecnologias Digitais; Formação de Professores

• Source: Revista Processando o Saber; v. 13 (2021): Revista Processando o Saber; 229-238 ; 2179-5150

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Emergency distance learning and additional language teacher training ; Ensino remoto emergencial e formação de professores de línguas adicionais

• Authors : Ribeiro, Marina Lopes; Godiva, Stephanie; Bolacio Filho, Ebal Sant’Anna

Subjects: Ensino de língua adicional; Formação docente; Ensino remoto emergencial

• Source: Linguagem em Foco Scientific Journal; Vol. 13 No. 1 (2021): Formação de professores nas interseções entre linguagem, formação e trabalho; 237-256 ; Linguagem em Foco; Vol. 13 Núm. 1 (2021):

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Assessment strategies used in supervised curricular internship in physical education in emergency remote education ; Estratégias avaliativas utilizadas no estágio curricular supervisionado em educação física no ensino remoto emergencial

• Authors : Silva, Lucas Souza; Silva, Paulo Henrique Rodrigues da; Bento, Nargila Mara da Silva

Subjects: Estágio supervisionado; Avaliação; Ensino Remoto

• Source: Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional; v. 3 n. 1 (2022): Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional; e022001 ; 2675-7427

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