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Uma vida por trás da teoria Histórico-Cultural: Lev Semionovitch Vigotski ; A life behind Cultural-Historical theory: Lev Semionovitch Vigotski ; Una vida tras la teoría Histórico-Cultural: Lev Semionovitch Vigotski

Subjects: Lev Semionovitch Vigotski; Teoría Histórico-Cultural; Estudio biográficoBrasil; Contemporâneo; Brazil

  • Source: Revista HISTEDBR On-line; v. 24 (2024): Publicação Contínua; e024011 ; Revista HISTEDBR On-line; Vol. 24 (2024): Continuous Publishing; e024011 ; Revista HISTEDBR On-line; Vol. 24 (2024):

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Students with autism spectrum disorder: contributions of historical-cultural theory to educational work ; Estudiantes con trastorno del espectro autista: aportes de la teoría histórico-cultural al trabajo educativo ; Estudantes com transtorno do espectro autista: contribuições da teoria histórico-cultural para o trabalho educativo

Subjects: Desarrollo humano; Mediación; Práctica pedagógicaBrazil; Contemporary; Brasil

  • Source: Revista HISTEDBR On-line; Vol. 24 (2024): Continuous Publishing; e024020 ; Revista HISTEDBR On-line; Vol. 24 (2024): Publicación continua; e024020 ; Revista HISTEDBR On-line; v. 24 (2024):

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The use of a longitudinal and ethnographic research database: theoretical-methodological discussions ; El uso de la base de datos para investigaciones longitudinales y etnográficas: discusiones teórico-metodológicas ; O uso do banco de dados de uma pesquisa longitudinal e etnográfica: discussões teórico-metodológicas

Subjects: Database; Ethnography in education; Cultural-historical theoryBrazil; Contemporary; Brasil

  • Source: Pro-Posições; Vol. 35 (2024): Publicação Contínua; e2024c0401BR ; Pro-Posições; v. 35 (2024): Publicação Contínua; e2024c0401BR ; 1980-6248

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Matemática e infância no “Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil”: um olhar a partir da teoria histórico-cultural ; Mathematics and Childhood in the “Nacional Curricular Referencial for early childhood education” a view from the historical-cultural theory : um olhar a partir da teoria histórico-cultural

Subjects: Curriculum; Mathematics; KindergartenBrazil; Brasil2009

  • Source: Zetetike; v. 18 n. 1 (2010): jan./jun. [33]; 137-172 ; Zetetike; Vol. 18 No. 1 (2010): jan./jun. [33]; 137-172 ; Zetetike; Vol. 18 Núm. 1 (2010): jan./jun. [33]; 137-172 ; 2176-1744

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School: place of training and culture dissemination in the humanization process of an individual in the 1950s ; Escuela: espacio de formación y difusión de la cultura en el proceso de humanización del individuo en los años cincuenta ; Escola: espaço de formação e disseminação da cultura no processo de humanização do indivíduo na década de 1950

Subjects: Escuela confesional; Formación humana; Pedagogía histórico-críticaBrazil; Brasil1950

  • Source: Revista HISTEDBR On-line; v. 23 (2023): Publicação Contínua; e023049 ; Revista HISTEDBR On-line; Vol. 23 (2023): Continous Publication; e023049 ; Revista HISTEDBR On-line; Vol. 23 (2023):

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Play as the axis of an experimental program of music continuing formation for generalist teachers ; El juego como eje de un programa experimental de entrenamiento continuo para pedagogos con música ; O jogo como eixo de um programa experimental de formação continuada para pedagogos com a música

Subjects: Teacher education; Music education; PlayBrazil; Contemporary; Brasil

  • Source: ETD - Educação Temática Digital; Vol. 25 (2023): Continuous publication; e023024 ; ETD - Educação Temática Digital; Vol. 25 (2023): Publicación continua; e023024 ; ETD - Educação Temática

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Counsciousness and class conflict: the tecnology in the mediation of teaching work ; Conciencia y lucha de clases: tecnología en la mediación del trabajo docente ; Consciência e luta de classes: a tecnologia na mediação do trabalho docente

Subjects: Educação e tecnologia; Teoria histórico-cultural; ConsciênciaBrazil; Contemporary; Brasil

  • Source: Revista HISTEDBR On-line; v. 22 (2022): Publicação Contínua; e022051 ; Revista HISTEDBR On-line; Vol. 22 (2022): Continuous Publication; e022051 ; Revista HISTEDBR On-line; Vol. 22 (2022):

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Uma relação entre a teoria histórico-cultural e a epistemologia histórico-crítica no ensino de funções: a mediação

Subjects: Modelo histórico-cultural; Epistemologia Histórica-critica; MediaçãoBrazil; Brasil2000

  • Source: Zetetike; v. 8 n. 1-2 (2000): jan./dez. [13-14]; 29-50 ; Zetetike; Vol. 8 No. 1-2 (2000): jan./dez. [13-14]; 29-50 ; Zetetike; Vol. 8 Núm. 1-2 (2000): jan./dez. [13-14]; 29-50 ; 2176-1744

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Algumas implicações pedagógicas da escola de Vygotsky para a educação infantil

Subjects: La educación infantil; La teoría de Vygotsky; Orientaciones pedagógicasBrazil; Contemporary; Brasil

  • Source: Pro-Posições; v. 10 n. 1: mar./1999[28]; 16-27 ; Pro-Posições; Vol. 10 No. 1: mar./1999[28]; 16-27 ; Pro-Posições; Vol. 10 Núm. 1: mar./1999[28]; 16-27 ; 1980-6248

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Pre-service mathematics teacher: the function of assessment in pedagogical activity ; Professores de matemática em formação inicial: o papel da avaliação na atividade pedagógica

Subjects: Pre-service mathematics teacher; Pedagogical activity; PlanningBrazil; Contemporany; Brasil

  • Source: Zetetike; Vol. 31 (2023): Publicação Contínua; e023024 ; Zetetike; v. 31 (2023): Publicação Contínua; e023024 ; 2176-1744

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