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(CON)TEXTUALIZAÇÃO DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM UM MUNICÍPIO SUL-MATO-GROSSENSE.

• Authors : AGRELOS, Camila da Silva Teixeira¹ ; NOZU, Washington Cesar Shoiti²

• Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2021 Special Issue, Vol. 16, p1360-1376. 17p.

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BEING PRESENT IS BEING INCLUDED? ANALYSIS OF SITUATIONS IN WHICH SCHOOL INCLUSION DOES NOT HAPPEN.

• Authors : MARTINS, Bárbara Amaral¹ ; CHACON, Miguel Claudio Moriel²

• Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2022 Special Issue, Vol. 17, p1332-1348. 17p.

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NCLUSÃO DE ESTUDANTES COM AUTISMO: IMPLEMENTAÇÃO DO PEI E DO PECS.

• Authors : Martins de Ávila, Fabiana¹ ; Cabral Furcin, Henrique² ; Basso Zanon, Regina³

Subjects: Special education teachers; Educational planning; Teacher trainingMato Grosso do Sul (Brazil)

• Source: Imagens da Educação. abr-jun2023, Vol. 13 Issue 2, p67-84. 18p.

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A PERCEPÇÃO DOCENTE SOBRE CONCEITOS, POLÍTICAS E PRÁTICAS INCLUSIVAS: UM ESTUDO DE CASO NO BRASIL.

• Authors : SEBASITÁN-HEREDERO, Eladio^1,2 ; ANACHE, Alexandra Ayach^1,3

• Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2020 Special Issue, Vol. 15, p1018-1037. 20p.

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