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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: DIÁLOGO INTERTEXTUAL ENTRE LINGUAGENS CULTURAIS E O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA.

• Authors : do Nascimento, Sueli¹ ; da Silva Roiz, Diogo²

• Source: Eccos - Revista Científica. out-dez 2021, Issue 59, p1-18. 18p.

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STEAM, PROJETOS E O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO DISRUPTIVA.

• Authors : de Almeida Rosa, Thais¹ ; de Lima Terçariol, Adriana Aparecida² ; Bulla Ikeshoji, Elisangela Aparecida³

• Source: Eccos - Revista Científica. abr-jun2023, Issue 65, p1-21. 21p.

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THE USE OF WHATSAPP AS A COMMUNICATION SOURCE IN SCHOOLS AND FAMILY INTERACTION IN CHILD EDUCATION AT THE TIME OF THE COVID-19 PANDEMIC.

• Authors : LEONCIO, Silvana¹ ; MESQUITA, Zilda¹ ; Silva RABELO, Rafaela²

• Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2023, Vol. 18, p1-20. 20p.

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INTERSCHOOL SCIENCE AND TECHNOLOGY FAIR: STEAM PROJECT SHOW AND THE VOICE OF STUDENTS.

• Authors : de Lima TERÇARIOL, Adriana Aparecida¹ ; Keiti HIGUCHI, Agnaldo² ; da Silva MORETTI, Andressa Algayer³

• Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2023, Vol. 18, p1-20. 20p.

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A comunicação dialógica como fator determinante para os processos de ensino-aprendizagem pie ocorrem na capacitação rural: urn estudo de caso em um órgão público de extensão localizado no interior do Estado de São Paulo

• Authors : Soares Zuin, Luís Fernando¹ ; Zuin, Poliana Bruno; Díaz Manrique, Miguel Alejandro²

Subjects: *Dialogics; *Communication in education; *Teaching methodsSão Paulo (Brazil); Brazil

• Source: Ciência Rural. mai2011, Vol. 41 Issue 5, p917-923. 7p.

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Do pensamento computacional desplugado ao plugado no processo de aprendizagem da Matemática.

• Authors : Santella Evaristo, Ingrid¹ ; de Lima Terçariol, Adriana Aparecida¹ ; Bulla Ikeshoji, Elisangela Aparecida¹

• Source: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 2022, Vol. 21 Issue 1, p75-96. 22p.

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EDUCAÇÃO INFANTIL: HISTÓRICO E PERCEPÇÕES DE EDUCADORAS SOBRE A FUNÇÃO DA INSTITUIÇÃO.

• Authors : SOUZA ARAÚJO, CAROLINE DE¹ ; ARGENTI PEREZ, MARCIA CRISTINA¹

• Source: Inter-Ação. set-dez2021, Vol. 46 Issue 3, p1593-1604. 12p.

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COMO NÓ E NÓS: A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA NA CRECHE NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19 EM 2020.

• Authors : VIEIRA, N. F. S.¹ ; da SILVA, M. R. P.¹

• Source: HOLOS. 2021, Vol. 3, p1-13. 13p.

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O currículo prescrito no cotidiano escolar: interpretações de Coordenadoras Pedagógicas da Educação Infantil.

• Authors : Monteiro Ciardella, Thais^1,2 ; Vasconcelos Ferreira, Marisa^3,4

• Source: Dialogia. Maio-Ago2020, Issue 35, p228-244. 17p.

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Adaptação do Modelo Pre-K RTI ao contexto brasileiro da educação infantil: desafios e perspectivas.

• Authors : Carolina Miranda, Monica^1,2 ; Toledo Piza, Carolina¹; Cáceres Assenço, Ana Manhani³

• Source: Revista Neuropsicologia Latinoamericana. 2019, Vol. 11 Issue 3, p30-42. 13p.

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