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Prácticas de ciencia abierta utilizadas por investigadores colombianos del área de las humanidades

• Authors : Ruth Helena Vallejo-Sierra; Johann Enrique Pirela-Morillo

Subjects: ciencia abierta; conocimiento científico abierto; participación abierta de agentes sociales

• Source: Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información, Vol 38, Iss 100, Pp 107-122 (2024)

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Sociedad del riesgo y comunicación social de la ciencia: Apropiación social del conocimiento científico relevante en el marco de conflictos ambientales. El caso de un desastre ecológico en el sur de Chile

• Authors : Villarroel Venturini, Pablo; University/Department: Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Periodisme i Ciències de la Comunicació; ...

Subjects: Comunicació; Comunicación; Communication

• Source: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

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Plan de Transferencia y Colaboración: La ciencia y la innovación al servicio de la sociedad

• Authors : Guimón, José

Subjects: Ciencia e innovación; Ciencia y Sociedad; Transferencia de conocimiento

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Enseñando la naturaleza del conocimiento científico mediante juegos

• Authors : Manassero-Mas, María Antonia; Vázquez–Alonso, Ángel

Subjects: Naturaleza del conocimiento científico y tecnológico (NdCyT); Juegos de enseñanza; Enseñanza de la naturaleza del conocimiento científico y tecnológico

• Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 367-374Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas;

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Juegos para enseñar la naturaleza del conocimiento científico y tecnológico

• Authors : Vázquez-Alonso, Ángel; Manassero-Mas, María

Subjects: naturaleza del conocimiento científico y tecnológico; juegos de enseñanza; enseñanza de la naturaleza del conocimiento científico y tecnológico

• Source: Educar; Vol. 53, Núm. 1 (2017): Aprenent a través de la ludificació; p. 149-170

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Revisitando el debate Miliband-Poulantzas: ¿cómo conocer al Estado capitalista?

• Authors : Caligaris, Gastón

Subjects: Teoría Del Estado; Miliband; Poulantzas

• Source: Athenea digital; Vol. 18, Núm. 2 (2018)

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Tudo indo…por água abaixo!: instagram as a scientific divulgation strategy about oceanic areas ; Tudo indo.por água abaixo!: el instagram como estrategia de divulgación científica acerca de zonas oceánicas ; Tudo indo…por água abaixo!: o instagram como estratégia de divulgação científica sobre zonas oceânicas

• Authors : Pinheiro, Yany; Borges, Lucas; Seabra, Hugo

Subjects: The fragmentation of scientific knowledge makes it increasingly esoteric. To go in the opposite direction we bet on the use of Information and Communication Technologies (ICT); more specifically; in the use of the Instagram platform with the objective of problematizing the relevance of the profile All going! Down the drain! contextualizing the scientific knowledge about oceanic zones

• Source: Bio-grafía; 2022: Memorias XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental ; 2619-3531 ; 2027-1034

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Elementos para la construcción de una teoría antropológica: un debate epistemológico

• Authors : Reca, María Marta; Menna, Rosana Beatriz; Späth, Griselda Margarita

Subjects: Antropología; conocimiento científico; Conocimiento

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Construcción del conocimiento en ciencias desde las actividades científicas escolares en las prácticas de docentes de química

• Authors : Alonso, Maritza Ximena

Subjects: Conocimiento Científico Escolar; Conocimiento Didáctico del Contenido; Conocimiento Práctico

• Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 2367-2372Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias

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¿Qué aportan el aprendizaje reflexivo y la enseñanza dialógica a la formación permanente? Un primer análisis con profesorado de ciencias y de matemáticas

• Authors : Ametller, Jaume

Subjects: Conocimiento científico; Aprendizaje reflexivo; Enseñanza dialógica

• Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 2059-2064Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias

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