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Město — prostor — dějepis. Didaktický potenciál městského prostoru ve výuce dějepisu (příklad Českých Budějovic) || The teaching potential of urban space in history teaching (case study of České Budějovice)

• Authors : Michal Kurz

Subjects: teaching of history; history didactics; school historical sources

• Source: Historie - Otázky - Problémy, Vol 10, Iss 1, Pp 89-121 (2018)

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Limits between memory and history to build a chair for peace ; Límites entre la memoria y la historia para construir una cátedra por la paz ; Des limites entre mémoire et histoire pour construire une chaise pour la paix ; Limites entre a memória e a história para construir uma cadeira pela paz

• Authors : Romero-Sierra, Kebby; Muñoz-Barón, Rafael

Subjects: History; Memory; Teaching of history

• Source: Quaestiones Disputatae: temas en debate; Vol. 12 Núm. 25 (2019): Quaestiones Disputatae Vol. 12 No 25; 88-110 ; 2422-2186

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Límites entre la memoria y la historia para construir una cátedra por la paz ; Limits between memory and history to build a chair for peace ; Des limites entre mémoire et histoire pour construire une chaise pour la paix ; Limites entre a memória e a história para construir uma cadeira pela paz

• Authors : Romero-Sierra, Kebby; Muñoz-Barón, Rafael

Subjects: History; Memory; Teaching of history

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Gedächtnis - Erinnerung - Versöhnung. Politische Dilemmata pädagogischer Verantwortung

• Authors : Wigger, Lothar

Subjects: Erinnerung; Gedächtnis; Fachdidaktik

• Source: Pädagogische Korrespondenz (2019) 60, S. 54-68

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The contribution of teaching recent history in Chile: dissents and consensus from the political transition to XXI century ; El aporte de la enseñanza de la historia reciente en Chile: Disensos y consensos desde la transición política al siglo XXI ; A contribuição do ensino da história recente do Chile: dissidência e consenso da transigao política a seculo XXI

• Authors : Rivera O., Patricio; Mondaca R., Carlos

Subjects: didáctica de la historia; historia reciente; memoria

• Source: Pedagogical Studies; Vol. 39 No. 1 (2013); 393-401 ; Estudios Pedagógicos; Vol. 39 Núm. 1 (2013); 393-401 ; 0718-0705 ; 0716-050X

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Les émotions dans l’apprentissage de l’histoire : en quoi l’enseignement de l’histoire peut-il susciter les émotions négatives à l’école ?

• Authors : Eric Mutabazi

Subjects: mémoire collective; identité ethnique; nation

• Source: Voix Plurielles, Vol 12, Iss 1, Pp 52-65 (2015)

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“Professor, eu não acredito que a escola era antes um grande milharal!” : o ensino de história e a etnografia do cupincha no bairro Jardim Elísios e na EMEF Mario Pedrosa em Caxias do Sul – RS (1983-2019)

• Authors : Costa, Bruce Marlon; Cezar, Temistocles Americo Correa

Subjects: Teaching of History; Ethnography; Cultural heritage

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Les émotions dans l’apprentissage de l’histoire : en quoi l’enseignement de l’histoire peut-il susciter les émotions négatives à l’école ?

• Authors : Mutabazi, Eric

Subjects: mémoire collective; identité ethnique; nation

• Source: Voix Plurielles; Vol 12 No 1 (2015); 52-65 ; Voix Plurielles; Vol. 12 No 1 (2015); 52-65 ; 1925-0614

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Memórias sobre a história de uma cidade: a História como labirinto Memories about the history of a city: the history as a labyrinth

• Authors : Lana Mara de Castro Siman

Subjects: Leitura Indiciária; Narrativa; Memória

• Source: Educação em Revista, Iss 47, Pp 241-270 (2008)

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Pedagogía de la memoria e historia del tiempo reciente: un diálogo entre la pedagogía, la memoria y la historia

• Authors : Jhon Diego Domínguez-Acevedo

Subjects: memoria; History; Testimonial Narrative

• Source: El Ágora U.S.B., Volume: 19, Issue: 1, Pages: 253-278, Published: JUN 2019El Ágora USB, Vol 19, Iss 1, Pp 253-278 (2019)

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