Source: Historia y Sociedad; No. 42 (2022): January-June, 2022. Open topic; 85-110 ; Historia y sociedad; Núm. 42 (2022): enero-junio de 2022. Tema libre ; 85-110 ; Historia y sociedad; n. 42 (2022):

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Implications of learning styles in the use of teaching approach in teaching practice ; Implicaciones de los estilos de aprendizaje en el uso de didácticas en la práctica docente ; Implicações dos estilos de aprendizagem no uso da didática na prática docente

Authors : Fuentealba-Torres, Miguel Angel; Nervi Haltenhoff, Hugo

Subjects: Learning; Education Nursing; Students Nursing

Source: Avances en Enfermería; Vol. 37 Núm. 2 (2019); 189-197 ; Avances en Enfermería; Vol. 37 No. 2 (2019); 189-197 ; Avances en Enfermería; v. 37 n. 2 (2019); 189-197 ; 2346-0261 ; 0121-4500

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A Digital Faustian Bargain. School Education and the Use of ICTs ; Pacto Fáustico digital. Instrumentalización de las tecnologías digitales en la escuela ; 'Pacto fáustico digital'. A formação en âmbitos escolares e o uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC)

Authors : Montaña Correa, Daniela

Subjects: knowledge; education; school

Source: Trabajo Social; Vol. 21 Núm. 1 (2019): Tema libre; 145-167 ; Trabajo Social; Vol. 21 No. 1 (2019): Tema libre; 145-167 ; Revista Trabajo Social; v. 21 n. 1 (2019): Tema libre; 145-167 ; 2256-5493 ;

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Emotions Attributions of ELT Pre-service Teachers and Their Effects on Teaching Practice ; Atribuciones de las emociones de los profesores de inglés en formación y sus efectos en el desarrollo profesional

Authors : Méndez López, Mariza G.

Subjects: Attributions; emotions; English language teaching

Source: Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 22 No. 1: January-June, 2020; 15-28 ; Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 22 Núm. 1: Enero-junio, 2020; 15-28 ;

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Teaching Evaluation Questionnaire Validation at Escuela Politécnica Nacional, Applying the Method of Factor Analysis with Extraction of Principal Components ; Validación del cuestionario de evaluación docente de la Escuela Politécnica Nacional, aplicando el método de Análisis Factorial con extracción de componentes principales

Authors : Sánchez-Almeida, Tarquino Fabián; Sandoval-Palis, Iván Patricio; Gilar-Corbi, Raquel

Subjects: Factor Analysis; teaching evaluation; questionnaire validation

Source: Ingeniería e Investigación; Vol. 40 No. 1 (2020); 70-77 ; Ingeniería e Investigación; Vol. 40 Núm. 1 (2020); 70-77 ; 2248-8723 ; 0120-5609

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Bilingual Education in Argentina- Syllabus and Teachers ; Educación bilingüe en Argentina – Programas y docentes

Authors : Banfi, Cristina; Rettaroli, Silvia; Moreno, Laureana

Subjects: formación docente; Argentina; programas bilingües

Source: Matices en Lenguas Extranjeras; No. 9 (2015); 111-134 ; Matices en Lenguas Extranjeras; Núm. 9 (2015); 111-134 ; Matices en Lenguas Extranjeras; Nr. 9 (2015); 111-134 ; Matices en Lenguas

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An Approach to the Concept of Intercultural Communicative Competence (ICC) ; Aproximación al concepto de competencia comunicativa intercultural (CCI)

Authors : Martínez, Julián

Subjects: competencia comunicativa; competencia comunicativa intercultural; hablante nativo e intercultural

Source: Matices en Lenguas Extranjeras; No. 8 (2014); 80-101 ; Matices en Lenguas Extranjeras; Núm. 8 (2014); 80-101 ; Matices en Lenguas Extranjeras; Nr. 8 (2014); 80-101 ; Matices en Lenguas Extranjeras;

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Evaluation Beliefs and Practices: the Case of French Language Teachers of the Languages Department at the BUAP ; Creencias y prácticas de evaluación: el caso de los maestros de francés de la Facultad de lenguas de la BUAP ; Croyances et pratiques en évaluation : le cas des enseignants de français de la Faculté de Langues de la BUAP

Authors : Summo, Vincent Alain; Voisin, Stéphanie; Asensio, Anne

Subjects: evaluación; creencias; práctica docente

Source: Matices en Lenguas Extranjeras; No. 8 (2014); 102-128 ; Matices en Lenguas Extranjeras; Núm. 8 (2014); 102-128 ; Matices en Lenguas Extranjeras; Nr. 8 (2014); 102-128 ; Matices en Lenguas

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