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Què entenem per metacognició dins de l'aula?

• Authors : Goldstein, Julieta; Calero, Cecilia Inés

Subjects: Metacognició; Aprenentatge autoregulat; Monitoreig i Control

• Source: Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació; Vol. 3, Núm. 1 (2022); 53-68Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de

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De què parlem quan parlem de metacognició a l'aula? [article versió Neuromads]

• Authors : Goldstein, Julieta; Calero, Cecilia Inés

Subjects: metacognición; aprendizaje autorregulado; monitoreo y control

• Source: Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació; Vol. 3, Núm. 1 (2022); 168-172Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de

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Formative assessment as a metacognitive strategy to improve the teaching of English ; Evaluación formativa como estrategia metacognitiva para mejorar la enseñanza del inglés

• Authors : Rangel, Frank

Subjects: Aprendizaje; Autorregulación; Enseñanza

• Source: EducAcción Sentipensante; Vol. 3 No. 2 (2024); 105 - 110 ; EducAcción Sentipensante; Vol. 3 Núm. 2 (2024); 105 - 110 ; 2805-7597

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¿De qué hablamos cuando hablamos de metacognición en el aula?

• Authors : Julieta Goldstein; Cecilia Inés Calero

Subjects: metacognición; aprendizaje autorregulado; monitoreo y control

• Source: Journal of Neuroeducation, Vol 3, Iss 1 (2022)

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ESTRATEGIAS DE LECTURA

• Authors : Renata Junqueira de Souza; Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto; Ângela Balça

Subjects: lectura; estrategias; metacognición

• Source: Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 14, Pp 89-100 (2021)

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What do we mean by metacognition inside the classroom?

• Authors : Goldstein, Julieta; Calero, Cecilia I.

Subjects: Metacognition; Self-regulated Learning; Monitoring and Control

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Building Genuine Mediations: The Experience of a Biological Sciences Faculty Practitioner at a Higher Level Host Institution ; Construyendo mediaciones genuinas: la experiencia de un practicante del Profesorado en Ciencias Biológicas en una institución de acogida de Nivel Superior

• Authors : Mancini, Miguel Martín

Subjects: Metacognición; Experiencia; Enseñanza

• Source: Bio-grafía; Vol. 15 No. 28 (2022): ene-Jun ; Bio-grafía; Vol. 15 Núm. 28 (2022): ene-Jun ; Bio-grafía; v. 15 n. 28 (2022): ene-Jun ; 2619-3531 ; 2027-1034

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Metacognitive strategies for teachers in a public accounting program in the city of Bogota, focused on blended learning ; Estrategias metacognitivas de los docentes en un programa de Contaduría Pública en la ciudad de Bogotá, centrado en blended learning

• Authors : Gómez González, Edgar; Moreno Sánchez, Gabriel Enrique; Escobar Melgarejo, David Isnardo

Subjects: blended learning; education; teachers

• Source: Apuntes Contables; No. 29 (2022): Enero-Junio; 17-30 ; Apuntes Contables; Núm. 29 (2022): Enero-Junio; 17-30 ; 2619-4899 ; 1657-7175

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De què parlem quan parlem de metacognició a l'aula? ; What do we mean by metacognition inside the classroom? ; ¿De qué hablamos cuando hablamos de metacognición en el aula?

• Authors : Goldstein, Julieta; Calero, Cecilia Inés

Subjects: metacognición; aprendizaje autorregulado; monitoreo y control

• Source: Journal of Neuroeducation; Vol. 3 No 1 (2022): Journal of Neuroeducation - Volume III, Issue 1, July 2022 ; Journal of Neuroeducation; Vol. 3 No. 1 (2022): Journal of Neuroeducation - Volume III,

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Què entenem per metacognició dins de l'aula? ; What do we mean by metacognition inside the classroom? ; ¿De qué hablamos cuando hablamos de metacognición en el aula?

• Authors : Goldstein, Julieta; Calero, Dra. Cecilia Inés

Subjects: Metacognició; Aprenentatge autoregulat; Monitoreig i Control

• Source: Journal of Neuroeducation; Vol. 3 No 1 (2022): Journal of Neuroeducation - Volume III, Issue 1, July 2022 ; Journal of Neuroeducation; Vol. 3 No. 1 (2022): Journal of Neuroeducation - Volume III,

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