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La LOMCE, un cuadro tenebroso que no responde a la diversidad

Subjects: Escuela pública; Respeto; Justicia social

• Source: Revista Educación, Política y Sociedad 1.2 (2016): 163-1822445-4109 (online)16321821

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Notas para acotar el debate sobre el sentido de la escuela

• Authors : UAM. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación

Subjects: Escuela; Sociedad; Curriculum

• Source: Revista Educación, Política y Sociedad 1.1 (2016): 10-212445-4109 (online)10121

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Relación escuela-sociedad en la era de las TIC: Una necesaria redefinición ; School-society relationship in the ICT era: A need for redefinition

• Authors : Rappoport, Soledad; UAM. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación

Subjects: Estrategias de colaboración; Escuela-sociedad; Ecología del aprendizaje

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La escuela en crisis: Una aproximación en clave socioeducativa ; School in crisis: A socio-educational approach

• Authors : Martínez García, Rubén

Subjects: Crisis de la escuela; Pacto en educación; Política educativa

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La LOMCE, un cuadro tenebroso que no responde a la diversidad ; LOMCE, a dismal picture that fails to respond to diversity

• Authors : López Melero, Miguel

Subjects: Escuela pública; Respeto; Justicia social

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Notas para acotar el debate sobre el sentido de la escuela ; Notes to delimit the discussion on the meaning of school

• Authors : Fernández-González, Noelia; UAM. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación

Subjects: Escuela; Sociedad; Curriculum

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Aportes para el debate sobre la calidad de la educación: Editorial ; Contributions to the debate on educational quality: Editorial

• Authors : Monarca, Héctor; UAM. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación

Subjects: Calidad de la educación; Teoría de conflictos; Transversalidad en la escuela

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